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12-11
2017
慢下来 感受教育的诗意与从容
慢下来感受教育的诗意与从容——读《做一个不再困惑的老师》有感要么读书,要么旅行,身体和灵魂总有一个在路上。”我很喜欢这句..
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12-11
2017
抬高一厘米,做有温度的教育
抬高一厘米,做有温度的教育—读《做一个不再困惑的老师》有感陆繁荣第一次读到“你有把枪口抬高一厘米的权利”的故事是在两年前..
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12-11
2017
在困惑疑虑中聆听教育拔节的声音
在暑假抛却平日的繁杂,独坐窗前,左手捧清茶,右手握书卷,在我是一种莫大的享受,茶的清香让我多了一份沉静,书的滋养让我贫瘠..
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12-13
2016
《珍视我们的专业》读后感
最近阅读了吴非的《致青年教师》,里面的一篇文章《珍视我们的专业》,让我反思良久。珍视我们的专业!曾几何时,我还在思考我们..
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12-13
2016
致青春——我的教师梦
时间流逝,如今脚下的三尺讲台,已经结束了为期三年的坚守。双十年华的美好青春,经历初出茅庐时的激情,尝过了职业倦怠期的困惑..
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12-13
2016
做一名“有心”的教师
做一名“有心”的教师——读吴非《致青年教师》一书有感暑期,学校为每位教师准备了两本书,其中一本是吴非老师的《致青年教师》..
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12-13
2016
尊重并非戏言
尊重并非戏言---读吴非《致青年教师》有感尊重并非戏言!当老师的,特别是一些当班主任的,在工作总结中,在经验交流中,在师..
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12-13
2016
倾听的姿态
——读《静悄悄的革命》有感暑热难耐的夏日,静悄悄的阅读与思考,可给浮躁的心灵带来丝丝凉意。斜倚床头,细细品读日本佐藤学教..
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12-13
2016
打开心扉 善于倾听
---读《静悄悄的革命有感》“如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现能力的话,那么与其鼓励他们发言,不如培养其倾听..
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12-06
2016
从语文教学看道德课堂与高效课堂的交融
——读《走向高效课堂》有感作为语文教师,我深感荣幸,因为语文是学生最易懂的一门学科;然而,又是不幸的,因为没有精心的课堂..
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