慢下来 感受教育的诗意与从容

——读《做一个不再困惑的老师》有感

要么读书,要么旅行,身体和灵魂总有一个在路上。”我很喜欢这句话，也很享受能够或静心阅读与贤人对话、或随性游历与自然交融的暑假。因为无论读书还是旅行都能让我疲惫的身心得到短暂的放松、芜杂的思绪得到片刻的宁静，有了再出发的力量与勇气。

 王维审老师的《做一个不再困惑的老师》便是我暑假阅读的书目之一。读他的文字，我惊叹于一个贴地而行的草根教师的勤奋——在不断的实践中实现教育管理的人性回归，在不断的阅读中实现教育思想的丰盈温润，在不断的写作中葆有师者心灵的澄明清澈，在不断的追问中让教育时刻充满活力和激情。他的确是一个“觉着”，用自己温暖的思考让困惑迷惘的我在教育的暗夜里看到一束微光，引导着我“撑一支长篙”，向教育之河的更深处漫溯。

很欣赏他的观点：“教育应该给孩子一个完整的体验：快乐、满足、骄傲是成长的幸福，悲伤、失望、羞耻也是成长的必需。”因为生活不只有风和日丽、鸟语花香，还有电闪雷鸣、暴风骤雨，教育的目的是为了让孩子更真实地懂得人生、更顺利地适应社会。我想起了今年春天带学生去晨明基地参加综合实践活动时的情景。记得那天下午的活动是分组做地锅饭，茂盛的杨树林里有一口口直径足有1米多放在土灶上的大地锅，地锅旁边用砖砌瓷片镶贴的灶台上摆放着大葱、西红柿、青椒、土豆、黄瓜、白菜、冬瓜、干豆角、粉条、豆腐、鸡蛋、瘦肉等食材，还有花生油、酱油、醋、盐、花椒粉等调味品，但烧地锅的柴火却需就地寻找。对于这群十二三岁一贯是“饭来张口、衣来伸手”的孩子来说，要做熟这顿地锅饭还真是一个问题。我很想为他们出谋划策、统筹指挥，但我忍住了，我命令自己站在一旁平心静气地当一个旁观者。12个人一组的孩子们似乎很有默契，4个个子小一点的男生去树林里捡枯树枝，2个大个的男生用水桶打水清洗满是灰尘的大锅，6个女生在组长小芳的指挥下择菜、洗菜、切菜，孩子们高兴地忙碌着，在灶台前来回穿梭，叽叽喳喳，像一群快活的小燕子。一切就绪，但生火却颇费周折。用惯了天燃气的孩子们怎么也引不着火！他们用打火机试着点燃树枝，但树枝太大而且因前一天下雨潮湿竟然一点火星也没有，急得抓耳挠腮。他们又从灶膛里扒拉出树枝，用干树叶做引柴，这下有了小火苗，但还没等加树枝助燃火就熄灭了。孩子们有些泄气但却不甘心，这时有一个孩子从笔记本上撕下几张纸放在灶里点着，然后引燃树叶，又赶紧放一些小树枝，有了前面的失误，有同学又赶紧放了几根大树枝，把灶膛塞得满满的，他们本以为这下点火总算大功告成，哪里会料到一股股浓烟从灶膛喷出，把所有的人都呛得满眼流泪。怎么办？孩子们七嘴八舌地讨论原因，终于发现是柴火塞得太满火苗缺少燃烧所必需的氧气。于是第四遍生火，点纸片，加树叶，添小的干树枝，等火苗充分燃起，再添大的干树枝，而且树枝之间留出足够的空隙。红红的火苗映着孩子们一张张灿烂的笑脸，锅里升腾起来的油香溢满了孩子们由衷的自豪。菜上桌了，没想到孩子们对食材的应用还挺科学：凉拌黄瓜，西红柿炒鸡蛋，青椒肉丝，酸辣土豆丝，再加一盆内容丰富的农家大烩菜。尽管凉拌黄瓜吃起来有点咸，土豆丝切得像土豆条，大烩菜中的干豆角嚼起来有点硬（没有事先用热水泡软），但孩子们一个个吃得津津有味，似乎眼前这不起眼的菜是难得的美味佳肴。我庆幸自己没有参与，在平静的等待中给了孩子们一个完整的体验，让他们认识到做饭的不易，也让他们在体验中学会更好地生存与生活。

不是我不明白，这世界变化太快。在这一切追求方便快捷的时代，随便打开朋友圈，满眼都是“如何让你的孩子赢在起跑线上”、“如何在短时期内获得成功”、“如何在25岁之前拥有10万存款”之类的成功学鸡汤，熬鸡汤的人乐此不疲，转发的人为了少走弯路甘愿饮鸩止渴。在贪图快速的同时，我们也渐渐丢掉了对事物的耐心、一步一个脚印的踏实，甚至忘了如何去体会生活中那些平淡的快乐。

一切都在变快，复杂变得简单，繁琐变得便捷，但偶尔慢下来却能带给我们意想不到的惊喜。就像用砂锅小火慢煨西红柿牛腩，看着食材一点点变化，香味一点点溢出，那种唇齿间通透的清香岂是高压锅快速炖出的牛腩可比？我们不妨让自己急躁的心慢下来，等一等孩子的脚步，哪怕他是一只慢腾腾的蜗牛，且让我们静静地牵他散步，闻到久违的花香，听到悦耳的虫鸣，看到满天亮丽的星斗！

慢下来，当我们的学生回答不上问题时，让我们用静静的等待代替冷冷的讽刺；慢下来，当我们的学生拼不好一幅拼图时，让我们用默默的鼓励代替大声的指责；慢下来，当我们的学生惹是生非让班级扣分时，让我们用心平气和的开导代替声嘶力竭的咆哮。因为学生成长有快有慢，他当不了英雄，就让他心甘情愿地做一个“坐在路边鼓掌的人”，做一个尽力奔跑着的“蜗牛”，做一个花期较晚却一样可以吐露芬芳的花者。

“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

孩子你慢慢来，慢慢来。”

是啊，有了龙应台的这份慢下来等待的耐心，我们才会在匆忙喧嚣的尘世中感受教育的诗意与从容。