假期里，放下手中琐事，静心品读了学校的赠书——《回归真教育》。作者梁好老师深入浅出，通过一个个生动形象的小故事，用或温暖或炽热的笔触讴歌坚守教育阵地的普通教师们，阐述抒发自己对于“真教育”的独特深切感受，用呐喊热情地呼唤教育的正能量。

梁老师认为，“真教育”就是要让教师成为真实的教师，应当对得起自己的职业，牢记自己的使命。要树得起师者形象，行为示范，万世师表。要经得起清灯黄卷，坐得了冷板凳，甘做书生教师，具有“真水平”。要远离名利之场，对学生施以真爱，对教育诉诸真情，对事业倾出真心。

做个“真”老师！是啊，老师和学生相处，应时时处处督促自己在为人处事中做学生的榜样，以便学生效仿。老师原本就是个普普通通、平平常常的人，那么在学生面前，就应该放下师道尊严，展示真自我，流露真性情。

不禁，想起了我与孩子们相处的一些小事。

一、展示真功夫——让我露一手

有人说：“没有崇拜就没有教育。”如果为师者能在教育教学过程中，用自己的实力赢得学生的尊敬甚至崇拜，那么他所拥有的教书育人的氛围一定会更加和谐与温馨。

我与九三班的孩子相处三年了，他们喜欢上我的课，喜欢听我的教诲，喜欢和我在一起。而这喜欢，部分源于他们对我单纯的崇拜。

作为班主任和语文老师，较为扎实的中文功底让我在教学和活动时游刃有余。朗诵是我的强项，良好的语感、甜美的声音、动人的激情，颇能感染人。于是，班级组织的朗诵、演讲比赛，我总不忘在孩子们面前露一手。每一次，他们都用笑容、用掌声、用雀跃，来表达他们对我的赞赏和崇拜之情。课堂上，每讲一处地域风情，我便找来独具当地特色的短片和自己旅游时拍摄的照片在课堂上播放，丰富的地理常识和动情的讲解，使学生如临其境。自习课上，学生们写各科作业，遇到百思不得其解的题都会向我请教,包括英语、数学、物理和化学，我多数能细致解答出来，他们尤为佩服。有一次，和孩子们一起学习苏轼的名作《水调歌头 明月几时有》，声情并茂地讲解之后，我又给他们高歌一曲，唱罢，教室里掌声如雷鸣……所以，在孩子们的眼中，我是一个能“说”会“唱”、博学多识的人，这些使我赢得了孩子们的信任和尊敬。

所以，如果有机会，老师千万不要忘了在孩子们面前露一手。当然，这需要我们不断提高自身素质和业务水平，做一个有真才实学、底气十足的老师。不亵渎那一份纯洁的崇拜，用自己的学识提高孩子们的文化素养。

二、坦陈真缺点——老师不会画

人们总认为老师是“全知全能”的，即使鲁迅先生，当他战战兢兢问恩师寿镜吾先生“怪哉”是怎么一回事而遭遇冷脸时，仍笃信先生一定是知道的。固然，教师必须具备高尚的师德、扎实的基本功，才能取得良好的教学效果。但是，老师也是凡人，难免有不足之处，不必为了维护自己“全知全能”的神圣形象，而忘记了孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”的古训。

有一次，学习王维的《使至塞上》一诗，讲到“大漠孤烟直，长河落日圆”，我想让学生领会摩诘“诗中有画，画中有诗”的艺术特点，突然有在黑板上画“大漠、孤烟、长河、落日”的想法。可当我拿起粉笔作画时,才发现自己画艺如此拙劣,景物毫无美感可言。我转身看见孩子们一双双清澈的、探索的、求知的眼睛,坦诚地说：“同学们，老师没有画画的天赋，本想把美呈现在大家面前，但是对不起大家了！不如，你们准备纸笔，每人画一幅‘大漠孤烟直，长河落日圆’，让老师欣赏学习一下，怎么样？”孩子们没有嘲笑我，说人无完人，并纷纷动手开始作画。一天后,一张张传神写意的优秀作品呈现在教室的墙上……

原来，教师勇于坦露自己的不足之处，不但不会影响自己的威信，反而让孩子们读到了一个真实的老师，还能潜移默化地培养学生诚实谦虚、知不足而进的良好品质。为人师者当以一颗赤诚的心与众多纯洁的心灵碰撞，用自己的诚实坦荡，使学生受到“真教育”。

三、流露真性情——假如我是你

曾经问过我的学生：有这样三种老师让你任选其一，你会选择哪一种？一是美丽的老师；二是有才华的老师；三是与你做朋友的老师。结果全班48个孩子竟有36个选择“与你做朋友的老师”。可见，学生们都希望老师能充分理解他们、信任他们，并设身处地为他们着想。

班里有一个特别冲动的孩子，叫王钦印，凡事不顺心就用拳头讲话。而事过以后，又常常一副追悔莫及的样子。有一次，我让班中学生给自己最想倾诉的人写一封信，他选择了我。

“……我正与何双健玩得开心时，赵艺博走过来，不屑地对我说：‘黑皮！黑皮！’他还拿走我的篮球，扔在垃圾桶里。刹那间，一股热浪直冲我的脑门，体内有一种东西在膨胀，我开始爆炸了——我动了拳头……我爸爸就经常打我，我成绩不好或在学校犯了错误，他就狠狠地打我，有时还用皮带抽。我身上很疼，但是一点也不会哭……”看到这里，我对自己当时定性为“恃强凌弱”简单粗暴的处理而深感惭愧，我忽视了他的心理感受。

我决定开诚布公地找他谈话：“对不起！老师当时错怪你了，现在想想，假如我是你，一样会发火儿，因为我们都有自己的尊严。但是，如果你把同学之间并非恶意的玩笑调侃当做侮辱，用仇恨的眼光看待周围的一切，这会让同学们因此远离你、讨厌你。假如我是你，事过以后会告诫自己：遇事冲动、惹是生非、不明事理的人是不讨人喜欢的。我要严格要求自己，不给别人造成伤害，学习上进努力，让同学们和爸爸看得起我，做个真正的男子汉！”王钦印一句话也没说，在我身边坐了很久……但后来，我发觉他变了，他学着去宽容、忍让了。而我与他之间的感情也与日俱增。临近中招考试，他每天给我带一盒纯牛奶，还说：“快毕业了，就让我表达一下对您的谢意吧。”最后，他以不错的成绩考上了扶轮外国语高中。

所以，一个真老师会在一个安静的场合坐下来，与孩子面对面平等地倾心交谈。这样，孩子才会道出他的真正动机，坦露他的真实想法，我们才能有的放矢，更好地教书育人。

剥去雕饰和伪装，放下威严和架子，带着耐心与爱心，展示真我，流露真情。不知不觉中，身为教师的你会惊喜地发现，与孩子们相处，是如此的快乐和简单。