草根教师的春天

我是这个大社会中的一棵小草，至少我自己这样认为，我想知道自己的春天在哪里？那个属于我的春天，她是我奋斗的动力，也是我努力的方向。

读完王维审的《做一个不再困惑得教师》一书，给我的深刻印象是他以自身的经历向普通教师，特别是青年教师读者讲述一段曲折而又动人的专业成长励志故事。他把自己定义为“我是一个贴地而行的草根教师，而且我的成长过程并不顺利”，而且“草根教师”的表述多次出现在他不同的故事中。日常生活中，刘大成、大衣哥、西单女孩等等是我意识中“草根”人物。这些“草根”人物又与我们不同，他们是成功的“草根”名人。王维审老师是在努力讲述如何从“草根”人物到“草根”名人的蝶变过程和相关要素。总结起来，主要涵盖以下三个方面：草根的命，花儿的心，春天的梦。

一、草根的命

如王老师所言“当下，出身‘草根’的普通教师除了要承担由学生成绩传递来的压力外，还要被诸如职称、考核、竞聘、迎检等涉及切身利益的东西捆绑，这一切往往让教师失去教育的耐心和理智，在教育理念上急功近利，在教育指向上模糊不清，在教育行为上随波逐流”，随着消极氛围逐步形成，“无论是成熟教师还是平庸教师，自己的位置和身份都被周围人和自己认定，大多数人会随遇而安地顺从现在的生活，过起波澜不惊、机械重复的日子”。这是很多“草根”教师的宿命。

1984年还在菏泽老家种地、打零工为生普通的农民朱之文，2000年还在跟着村头大喇叭学唱歌的刘大成，2008年西单地下通道唱歌的任月丽，当时相信这就是他们的宿命，无论如何也想不到若干年后他们会站在春晚的舞台上。王维审老师刚刚毕业，先后遭遇被“贬”到校办工厂洗刷编织袋和被“充军发配”至最偏远联中的两次打击；庄华涛在最偏远的村小工作多年；弗兰克·迈考特经历了所有青年教师都会经历的一切坎坷——混乱的秩序、家长的指责、领导的质疑、不良的成绩，那个时段他们相信这就是宿命，无论如何也想不到若干年后他们会成为众多教师同行学习的榜样。

任何一个“草根”都不得不承认自己的起点，我们可以平凡起步，但是我们努力的终点不一定是卑微。命是会变的，运是会转的。星云大师解释“我们的命运并不是别人所能控制的,控制我们命运的力量究竟是什么呢?那就是我们自己! ”

二、花儿的心

牡丹有牡丹的华贵，芙蓉有芙蓉的清高。但对于“野火烧不尽，春风吹又生”的草，谁又能否认它或者说它们没有在春天展现自我的强烈愿望。他们也有花儿的心，一旦春风化雨，那“离离原上草”也是一种别样的美。

跟着戏班子里的演员学唱词，拿着水管子当笛子吹，刘大成没感到苦；披戴着化肥口袋在朦胧清晨mi ma，数九寒冬踩冰立雪，乱吼瞎嗷几小时不休，朱之文没感到苦；每天早上5点就起床练吉他，在复兴门的地下通道里唱歌，任月丽没感到苦。王维审老师说“自感卑微，我选择了封闭、冷清的生活，而恰是这种寂寞成全了我的写作。” 2010年之前的庄华涛在偏远的村小正乐此不疲地忙于带好班、上好课。弗兰克•迈考特真诚而执著地拥抱学生，与学生分享他的人生故事。周围人的讥笑、漠视、不屑……，凡此种种，他们都没有感到苦，相反，好似还乐在其中。他们为什么会这样？为什么其他人做不到？在于他们有一颗花儿的心，单纯而又执着，践行着“断舍离”（断，就是断绝不需要的东西；舍，就是舍弃多余的东西；离，就是脱离过度的执着）的人生整理理念。王老师在《必须懂得努力》一文中讲得很清楚“要相信人在别无选择的时候，努力是最好的选择；要相信努力没有那么悲壮，只不过需要坚持；要相信所有的努力都会有用，收获只是时间问题。”

他们简单、快乐着。他们经历、沉淀着。他们蜕变、等待着。这是我和其他“草根”教师的现状。

三、春天的梦

王维审老师们在向世界证明：愚者错失机遇，智者善于抓住机遇，成功者往往创造机遇，机遇只留给准备好的人。王维审老师以自己的经历诠释这句话内涵，人生可以平凡不能平庸，准备着，时刻准备着，将别人眼中的意外，演绎成水到渠成的自然。在教育生活中，他拒绝了热闹，才会有宁静的心态；他拒绝了繁华，才会有朴素的坦然；他拒绝了权势，才会活得轻松；他拒绝了贪念，才会有生活的潇洒；他拒绝了诱惑，才会有一生的坚守，他拒绝了懒惰，才不至于沦为平庸。没有校办工厂洗刷编织袋和最偏远联中工作的经历，没有跟得上、拼得上、舍得上的教学经历；没有坚持不懈阅读、反思、写作的蜕变经历，就不会有今天的王维审。正因不断的尝试、努力，持之以恒的坚持过后，时间在他身上留下了别人羡艳的成绩。朱永新说得对“同样是石头，背在肩上就是包袱，踩在脚下就是高度；同样的遭遇，有人哀怨，有人奋起，哀怨者得到包袱，奋起者得到高度。”

今天如果让王维审老师回顾过往，我猜他会感觉时间过得真快，像做梦一样，一晃成了现在的摸样。众所周知，春天总会如约而至，但是，每人心中的春天却各有不同。谁会与王老师有完全一样的梦？没有人会！这又有何关系，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”牡丹有春天的梦想，苔花有春天的梦想，草根也有春天的梦想。

当下的网络时代，“这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期……。”对于我这样的“草根”教师而言，这是一个可以逐步突破体制约束，自己成全自己的时代。“草根”教师最大的特点就是旺盛的生命力，强大的适应力，持久的创造力。借助无国界、无边界的网络不断以鲜活的故事展现自己的旺盛、强大与持久，逐步会有越来越多 “志同道合”的“草根”认识我，关注我，支持我，“草根”教师突然会有“天下谁人不识君”的感觉，这就是属于我的春天。

相信时间会在我们身上留下痕迹，让我们向着心中属于自己的春天且歌且行吧！