文化----根植于内心的自觉

郑艳红

作家梁晓声说过，文化就是根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。这种修养、自觉和善良，应该成为我们工作、学习和生活的灯塔。著名的哲学家冯友兰在《人生的境界》中把人生状态分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。而划分人生境界的标准就是“觉解”，即指人做事的动机，了解自己在做什么，并且自觉地在做，它是人区别于动物的原因，它决定人生的意义所在。作为教师，应该时时刻刻保持这种自觉，包括对自己的自觉，对学校的自觉，对学生的自觉，对同事的自觉，这与我们学校的校训----守正、笃实、敬业、乐群的内涵不谋而和。

一、守正----对自己的自觉

余德良教授讲，一个好校长就是一个好学校。著名学者、北京电影学院崔卫平教授曾写下这样一句话，“你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗”。由此可见，学校不仅是校长一个人的学校，也是我们每一个人的学校，你是什么样，学校就是什么样。校训中的“正”是正道、正气，“守”是坚持、保持，“守正”就是坚守党的教育方针、坚守道德底线，坚持正确方向、不越界、不逾规。具体到自己的工作，无论是上课、带班、招生、党务、学校各项活动，还是工作纪律、工作作风等方面都要体现这种自觉，守住学校的正气，成为学校的正能量和传递正能量的一份子。当然，一个人的作用可能是微小的，但是这种“微小的正能量”集合起来，就可以形成排山倒海的力量，犹如星星之火，可成燎原之势。有了这样强大的“正气”护体，学校的发展才会踏上“弯道超车”的轨道，真正实现学校、教师、学生的“华丽转身”。

二、笃实----对学校的自觉

    学校建校至今，已历经50年风雨，这50年岁月波折，几经变换。尤其从2016年开始，学校提出发展愿景，拉开了学校教育教学改革“弯道超车”的序幕；到了2019年4月，学校完成了新一轮三年发展规划的制定，着力打造河南省商贸类职教名校。校训中的“笃”是忠诚、敦厚，“实”是踏实、实在，“笃实”，就是脚踏实地，埋头苦干，不管遇到什么样的挫折和困难，都有知难而进的冲劲、抓铁留痕的韧劲。现在正是学校“强校腾飞”全面发展的新阶段，学校各项改革和举措正走向深水期。例如学校还在进行系部制改革，从长远来看，各系部、各专业应该逐步由专业的人来主导，在专业领域和各工作层面上会有更好的定位和发展方向，术业有专攻，专业的人博采众长，才能够带领本专业跨上新的台阶；2019年职教高考的提出，让我们对学校的对口升学班、3+2升段班、中专班的办学应该自下而上进行一些思考，各个专业应该围绕最新的职教政策，逐步完善各专业升学班、就业班的模式，模式清晰，办学才更有方向，才能更快实现打造“全国一流、河南领先”的商贸类中职的目标。

三、敬业----对学生的自觉

学校不应是围墙里的建筑，而应是老师温暖的陪伴；教育不应是冷冰冰的说教，而是春风化雨、春暖花开。校训中的“敬”是专注、敬畏，“业”是工作、岗位，敬业已成为社会主义核心价值观个人层面的重要一环，敬业的内涵就是精益求精、无私奉献，尊重知识、尊重劳动、尊重创造、尊重理想。教育是用教师的人格唤醒学生的心灵与人格的过程；教师包括班主任，要给学生心灵埋下真善美的种子，自身必须要具备的素养包括政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。有人格，才有吸引力；亲其师，才能信其道。学高为师，身正为范，教师传递给学生的必须是正能量。哪怕让学生感受到你自身的一些瑕疵，学生都会对你失望，从而对学校失望。教师不是完美的人，但必须不断“修炼”，向“完美”的理想状态努力，虽然每天忙忙碌碌，在自然境界和功利境界的“泥潭”里挣扎，也还是要努力从自然境界、功利境界逐步向道德境界、天地境界蜕变，成为更好的自己，就像《学校文化大》（讨论稿）中所说，教师要用温暖的陪伴、温情的唤醒、温润的呵护满足学生自我成长的需求，使学生在学校有安全感、获得感、幸福感。

三、乐群----对同事的自觉

学校要用温暖的尊重、温情的激发、温润的关怀满足教师自我升华的需求，使教师在学校有归属感、成就感和荣誉感。校训中的“乐”是快乐、乐意，“群”是相聚、团结，“乐群”就是真诚、善良，善待社会、善待自然、善待他人，以宽容之心建设和谐团队。学校是个集体，而且是个具有强大凝聚力和向心力的集体，在这样的集体中，教师队伍的建设和教师的自我成长是学校发展的内在强大动力。回顾学校50年发展历程，你会看到很多教师从青丝到白发，从青春年少，到年富力强，再到年老迟暮，坚守讲台一生。这种坚守，既是个人职业理想的坚持，也是集体的相互成就。年轻教师初来乍到，老教师指点引路，备课、上课、带班，不吝赐教；老教师攻关克难，年轻教师搭手上阵，做课题、搞活动，相互扶持；这样的以老带新、传帮带、长江后浪推前浪，让教师队伍焕发勃勃的生机和活力，更好承担起学生健康成长指导者和引路人的责任，让教师在不断自我完善再生中获得育人的成就感，体验职业的尊严与幸福。

    文化，不仅是知识、能力和行为习惯的集合，更是一种自觉，学校文化是学校师生追求理想的思想动力和教育资源，不仅需要根植于心，还要与时俱进，紧跟时代要求，加强自身学习，常学常新，让文化浸润校园，让文化点亮生活。