增强文化自觉，铸就学校辉煌

黄晓慧

文化如水，浸润无声，连接着一个学校的过去、现在和未来。一个学校的辉煌需要强大的物质力量，同样也需要强大的精神力量。学校发展愿景、华丽转身的理念、校训、学校发展定位、“四业”培养目标、五立发展策略，以及以“鼎”的来源品性及其象征品质为特征的“鼎汇”文化是学校师生追求理想的思想动力和教育资源。身为学校的一份子这就需要我们每个人都增强文化自觉，共同铸就学校的辉煌。

一、学校文化体系的构成

学校文化是一个完整逻辑系统，由精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层次构成。咱们文化大讨论形成的即是学校的精神文化，是学校文化的根，根深才能叶茂。

行为文化是指学校的教育教学与教育管理的活动，包括典礼、仪式、文体、科创、课堂教学、教研活动等体现出来的默认价值判断与应对方式。学校春季的职业体验节、夏季的文化艺术节、秋季的体育健康节以及冬季的全员技能节已成为我校鲜明的行为文化，这也已经成为我们学校的文化烙印和鲜明特色。

物质文化是指学校的物态存在，包括建筑、视觉标识、厅廊布置、校徽校旗等。学校新的校旗、校徽，随处可见的标识标语成为学校教育教学活动开展的物质保障。

制度文化是指学校行为的判断标准与行为规范，包括对教师和学生的守则、规范、规章、制度、考核、评价标准等。它是实现学校稳定发展的重要保障，是体现学校办学价值观的重要载体。

二、深层次认同学校文化

文化认同是最深层次的认同，是师生团结之根、和睦之魂。一进校门，守正笃实、敬业乐群的校训赫然可见。作为学校的一员，校训精神也深深烙印在自己身上。

1. 对守正笃实的理解

教师精神是淡泊名利、默默耕耘的奉献精神；遵循规律、实事求是的科学精神；倾情施教、关注成长的爱生精神；严谨治学、立德树人的执教精神；勇于实践、致力创造的革新精神等诸多精神的总和。教育理想、教育责任、教育情怀和教育胸襟等活跃在教师的精神世界里，激励着我们在平凡的教育工作中创造出育人的业绩。

在办公室工作的这些年，总结起来百感交集，但更多的是心灵的安慰和收获的喜悦。办公室工作体现了学校的工作水平。工作中，往往就是因为没有看到小小办公室反映的是大形象，在对待工作时没有站在一定的高度，落实工作没有考虑一定的深度，仅仅是为了完成任务，或者是应付差事，存在“差不多、还可以、无所谓”的思想，这样的办公室就不会在领导和基层群众中留下好印象，不会在别的处室中树立威信，工作更谈不上出亮点、出精品。对待办公室工作必须讲政治、讲稳定、讲发展，必须切合组织意图、符合民情民意，必须刀下见菜、雷厉风行，绝不能因政治素质不过硬把好事变成坏事，绝不能因思想素质不过硬把易事变成难事，绝不能因工作作风不过硬把实事变成虚事。这也是守正笃实在工作中的体现。

2. 对敬业乐群的理解

做一个讲团结的人。讲团结是办公室人的首要职责，是办公室集体荣誉感的体现，是做好办公室工作所必须的素质。能团结体现了一个人的修养，达到了一种境界。一个人能团结就一定能受到大家的拥护和支持，一个办公室能团结就一定能把事干成。团结是一种能力，是一种力量。 做一个甘于吃苦的人。办公室工作很苦，苦在操心多、加班多、挨批评多，酸甜苦辣百味俱有，但锻炼的是自己，进步的是自己，苦的值得。能在办公室工作本身就是领导的信任和同志们的支持，一定要珍惜，要有能吃苦、能吃亏的精神，始终保持一颗平常心，耐得下，撑得住，受得了，就能在工作中获得无限的乐趣和丰厚的回报。

做一个真诚的人。对人要真诚，大家都是同一战壕的兄弟姐妹，和他们待在一起的时间比亲人还要多，这就需要办公室人之间要讲真话、说实话，不面前一套、背后一套，工作多补台，不拆台。把同志们的事当成自己的事，像对待自己的亲人一样对待大家，互相尊敬，互相帮助，塑造一个诚实守信的形象，营造一个和谐共处的环境。

做一个快乐的人。快乐能感染人、影响人。快乐是健康的、高尚的、无私的、奉献的，是一剂良药，可以治百病，只要我们共同努力就能使大家更接近快乐。做好本职工作，与同事们相处融洽，我想这就是敬业乐群教给我的。

正如我们所学的专业会在我们身上留下印记一样，学校的文化气质和个性品格也会在我们的思维中留下烙印。我将把“小我”与学校的“大我”深度融合，努力奋斗以实现学校更大的发展。