——读李政涛《孤寂中的教育》

专注于内心，

在孤独的时光里，

提炼一种强大的定力——

安宁雍容

我们将会体验到一种更广阔更幸福的人生。

——题记

当前无疑是一个信息化与数字化的时代。信息技术的飞速发展，带来了全球信息资源不可逆转的网络化发展趋势。

网络已无处不在，无孔不入，它像一个巨大的蜘蛛网覆盖了我们整个生活领域，占据了我们思想和心灵的角角落落。它是一柄令人感喟的双刃剑，在带给我们方便的同时，也扼杀了我们的文化与精神，我们俨然成了它的俘虏，成了它的寄生虫。我们依赖网络，就像一个吸食毒品的瘾君子一旦染上就很难戒掉一样，一时一刻无法接受无网的存在，离开网络我们似乎寸步难行！在过度依赖网络的过程中逐渐迷失了自我。

这个字怎么读？什么意思？我们不在像以前一样翻出字典查找，而是上网！这道数学题怎么做？我们不在像以前一样苦心钻研，而是上网！至于论文、课题，更是缺少思维的驰骋思想的沉淀，很多选择了上网！复制粘贴，一切ok，轻松搞定。教学设计、试卷设计等等无不依赖网络！殊不知，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同！教材不变，而学生在变，环境在变，思想在变，而我们的教学却依然选择复制网络既定的教案教法，却缺乏教师自身教育思想火花的闪射，没有教师专业成长的智慧，这行得通吗？又何谈教师专业发展？

正如李政涛教授在《重建教师的精神宇宙》之《孤寂中的教育》一文所言：教育其实是一项寂寞的事业，也是一种孤独的职业。很多问题必须依靠教师独自去面对和解决，尤其是教师面对的是一个个不同的学生，没有一本著作、教材和所谓手册能够解决这些“具体个人”的具体问题，而且解决的过程常常漫长难耐，需要极大的耐心。耐心与孤寂之心总是相依相伴，一个耐得住孤寂的人，更容易有耐心。更重要的在于，对于教师而言，孤寂具有成长价值。要开掘出自身生长的源泉，教师特别需要摆脱对外界的依赖，转而深深沉浸于寂寞之中，以此使生命的根基获得自生长的能量。

是的，如果一个教师备课上课，搞教育科研没有自身钻研与了悟，没有自己的探索与研究，处处依赖网媒，那么他专业成长的生命也就戛然而止停滞不前了。

所以，一个教师要想在专业上不断发展与提高，首先必须摒弃对网络的依赖，捧读教材，继而捧读那些看似与我们教育教学无关的书籍，不惧孤独，让心与文字亲密接触，宁静阅读与思考，倾注自我理解，方能达到心明澄澈的境界。

因为文字作为表达人类思想与情感的载体，其广阔与纤细，其玄妙与深厚，恐怕是其他形式，比如图像与音韵所比拟不了的。文字背后广阔的空间，给思想留下了纵横驰骋的广袤的疆域。张大千先生说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”读书对于画家尚且如此重要，何况对于教师。

专注于内心，摒弃网络，触摸文字，在孤独的时光里，让心与书交流，不仅是一种滋润，更是内省与自察，从而提炼一种强大的定力——安宁雍容，伴随着感悟与体会，浮荡的灵魂会渐归平静，我们将会体验到一种更广阔更幸福的人生。所以给自己一份雍容，少一些名利，多一些恬淡，不惧孤独，坚守自我，不为了迎合而媚俗，从而忽视精神宇宙的建构，这也许是我今年暑假读书的最大收获。