在物欲横流的当今社会，人们都在不断追求物质生活的享受。试问：当一个人的物质生活水平提高了，我们就真的幸福了吗？纵观芸芸众生，思考一下，你的身边有几个人对生活没有抱怨，没有埋怨，对生活是乐观的，对工作是满意的，对朋友是知足的？结论是几乎没有几个人能够做到。我们被太多的欲望所羁绊：名利的缰索、金钱的铜绿、情感的困惑、事务的繁琐……在如此充满浮躁和喧嚣的时代里，如何保持内心的宁静闲适、宠辱不惊便变得尤为可贵。

教师为着心灵的自由选择他们的职业，但是教学要求常常使得很多教师心灵失落。我自己作为一名刚刚上岗不久的教师，时间并不长，但也遇到了这样的瓶颈。在自己的生涯规划中，我的终极目标就是做一名名副其实的优秀教师，然而何为优秀教师，怎样做才能达到优秀的标准呢？这首先要追溯到教育的本质使命和终极目标。教育理应当是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中，孩子们学会用更真实的方式来看世界，学会如何在这个世界中求得生存。如果没有这样的鼓励和引导来探索内心世界，那么我们的教育、我们的学校将如何完成它的任务和使命？基于这样的使命，我认为优秀的教师应该是这样的：在课堂上，在授课时，他们能够完全沉浸其中，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。终归一句话：良好的教学不仅在于教学技巧的纯熟，更源自于教师正直、诚实的优秀品质。一个优秀的教师首先应该做到可以让任何一名学生都能接受她，可以对她敞开心扉，向她倾诉一切。而她也同样能够全然的接受她的所有学生。

我现在距离优秀教师的标准还很远。我也常常在反省自己的差距在哪里，如何才能也像那些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？现在似乎悟出一点来了：自己的心灵有太多的束缚，有太多的问题，心灵难以做到自由。我潜意识地认为我们的学生文化水平低，素质差，虽然也努力从内心深处接受他们，支持他们，在尽自己最大的努力帮助他们，然而为什么他们不愿意在我的课堂上畅所欲言？不愿意发表自己的看法和见解？不愿意向我倾诉他们的问题？就是因为我的心灵没有得到自由，我没有全然的接受他们，没有包容他们的一切。什么上课说话了？什么上课玩手机了，什么上课睡觉了，什么上课接话茬了…这一切的一切是有原因的，他们任何一个人的内心深处都想做一名好学生，他们之所以这样，是他们过去的环境和背景造成的，他们并没有做错什么，反而是我们老师该如何去看待他们，如何去包容他们，如何帮助他们去改变这一切。“师者，传道、授业、解惑也。”当我们能够包容我们学生的一切的时候，能够在学生面前扮演三种角色的时候，我们的心灵就自由了。那样我们才是他们真正发自内心尊敬的老师；同时更是他们的知心朋友和知心姐姐。当我们可以做到这一切的时候，我们的所有问题就可迎刃而解，我们就真真正正做到了传道、授业、解惑。因为我们和我们的学生完全的融合在一起，不再有冲突，不再有烦恼。剩下的只有欢心。

我希望跟我存在同样问题的老师都能这样做事：以开心为起点，以真心为行动，以欢心为目的地，首先解放我们自己的心灵，然后再一次鼓起教学勇气，像优秀教师那样——把自由的心灵真诚地献给我们心爱的学生！