先进的教育理念引领职业教育的发展

张 震 

人才培养是学校工作的第一要务。我校在马海峰校长的带领下，在学校师生员工的共同努力下，形成了具有职教特色“鼎汇”文化体系。学校秉承“守正笃实，敬业乐群”的校训，以“华丽转身”为发展理念，以“立足商贸、开拓文创、联动AI、服务‘三产’、优势领衔”为发展定位，以“四业”（专业、敬业、有业、乐业）技能人才为培育目标，扎根职教，艰苦创业，创新“商贸工匠”新生代职业素养培养范式，提升人才培养质量。

职业教育的发展，前提是教育理念的转变。

首先树立全面的人才培养理念。只有将过去强调培养合格劳动者的中等职业教育扩大到对学生人生态度、职业道德、职业技能和综合素质的培养，全面提高学生的综合素质，特别是培养学生的自主学习和不断更新知识的能力，才能保证在不断变化的职业生涯中立于不败之地。

由于知识和技术更新速度加快，对人的基本素质提出了更高的要求。缺乏文化知识和素质，不仅学生自身难以适应瞬息万变的社会需求，也会带来一系列社会问题，因此只有一技之长可能难以立足未来。因此教育观念的更新，重视培养学生的综合职业能力和全面素质至关重要。

我校以“华丽转身”为教育理念，使每一名学生都有根植心灵的家国情怀、个性发展的知识智慧、服务社会的择业准备，在社会发展和人生起伏中实现“华丽转身”。同时以培育“四业”人才为目标，即：高品质、高技能的“专业”，肯用心、肯付出的“敬业”，好就业、就好业的“有业”，有情趣、有追求的“乐业”，全面提高学生的综合职业能力和素质。

其次就是树立主动适应市场的教育理念。市场经济不仅需要劳动者拥有相应的知识、技能，而且更需要劳动者拥有健全的人格、竞争意识和辩证思维能力，所以，市场经济要求的中等职业教育的教学质量绝不仅是以知识为本位的教学质量，而是以“知识、技能、能力、创造”为内涵的教学质量。

再次要树立市场导向的教育理念。在市场经济条件下，作为中等职业学校，不仅要成为育人的场所，而且也是劳动力的供给市场，整个育人过程中要做到“产销对路”。为此应该做到教育目标和教育内容的市场化。用人市场对劳动者素质的要求，就是学校的教育目标。学校必须调查用人市场的发展状况，了解市场经济对人才的需要，根据市场需要确立学校的教育目标;学校还应根据市场的需求，开设课程和进行课程建设，促使学生形成能够适应市场需要的知识结构、能力结构，从而达到使学生适应社会的教育目的。

为此，学校在市场调研的基础上，打造了“一体两翼”三大专业群。即以商贸专业群为主体、以文化创意专业群为支撑、以人工智能专业群为新的专业增长点的“一体两翼”专业发展格局，根据不同专业的人才培养特点，探索出各具特色的“商贸工匠”新生代职业素养培养范式。这些专业的设置，完全与当前社会经济相融合。

为了确保专业的时效性，能够真正地立足市场，专业群深度融入郑州产业链，实现联动转型。学校对标高水平专业建设标准，探索新的专业建设路径，重点打造商贸专业群和文创专业群，协同建设人工智能专业群。同时创新育训服务业态，深化专业内涵建设。学校积极承担国家高技术研究发展计划（863计划）重点研发项目“面向中小企业智能生产线关键技术共享服务平台研发”，面向郑州电子商务和物流行业提供应用技术支撑与人才保障，为企业和社区再就业人员进行培训。学校还参与乡村振兴工程，为乡村产业发展注入活力。

同时完善校企合作长效机制，与优秀企业联合进行订单式培养。充分发挥学校郑州市电子商务人才培养基地的职能，探索直播带货等新商科新经济模式。参与企业技术研发，在合作研发调研中，增强学校专业建设，真正地让专业服务于市场，实现为社会培养实用型人才的目标。

理念对了，目标明了，路子就走直了。我校的“鼎汇”文化是学校确立的大方针，只要按照这个去执行去奋斗，不等不靠，永葆“领”的担当、“创”的精神、“闯”的劲头，以敢为人先的精神，就能打造“全国一流、省内领先”的商贸类中职名校，就能为郑州国家中心城市和中原经济区建设提供更强有力的人才支撑，为郑州的“美好教育”提供优秀范例。我们坚信，商贸的明天一定会更加美好！