读<<做一个不再困惑的老师>>有感

付秀华

董卿在《朗读者.遇见》中说：世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；我遇到了你们，有了成长。而我，在2017年的这个暑假，有幸遇到了<<做一个不再困惑的老师>>。它像一束温暖的光，让暗淡的生活突然明亮起来。

  十几年的日复一日，年复一年，面对同样的学生，重复着同样的事情，早已懈怠，没了激情与理想，生活似乎也停滞不前。分数、考试、职称、绩效等等功利的东西，冲击着疲惫不堪的心灵，也让生活丢了很多的热情。在不安与浮躁中慢慢失去了快乐，迷失了自我。生活剩下的似乎只是倦怠、无味、烦燥、麻木、疲惫和迷惘。当老师真的就要这样痛苦吗？一遍遍在内心询问自己。这样的困惑在心灵深处一直萦绕着我，困惑着我，无处可逃，无法摆脱。

夏日的傍晚，房间里弥漫着燥热的空气。想要找本书平静一下躁动的灵魂。于是便看到了随手放在桌上的这本<<做一个不再困惑的老师>>。本无兴趣去读，因为知道这是我们的“暑假作业”。但想着还是要完成“作业”的，随便翻翻也无妨。竟刚好翻到“让自己先快乐起来”这篇文章，被里面一段文字深深吸引：“教育是传递性的，一个内心充盈、幸福感强烈的教师，传播给学生的一定是阳光和温暖;一个焦躁万分、疲惫不堪的教师，传递给学生的一定是恐惧和寒冷。试想，一个自己都感受不到快乐的老师，即使在责任心的驱使下为学生付出一点爱心，那也最多只能像是服务业职员化的微笑，既不真诚，也不可能给学生带来真正的快乐”。在那一瞬间，每一个字都直抵灵魂的深处，触动了久已冷漠的心。迷惘不堪的心灵突然间变得澄明、清澈。

这不正是一直以来迷惘的心灵所要追寻的么？冷静地思考一下，我们当教师的快乐真的远去了吗？其实，快乐并不曾远离！是我们远离了那颗寻找快乐的心。每个教师的成长过程中，都蕴藏着许多的艰辛，却也收获了不少的欢乐，只是每天琐碎的忙碌掩盖了那些许的快乐。回顾自己13年的教书生活，在不断与学生沟通、不断调整自我的预期目标与教育教学方法之后，我不是与同学们愈来愈近吗？许多时候，我似乎听到他们内心跳动的声音，那么热烈、那么纯粹。他们需要我的引领，需要与我成为朋友，更需要与我分享所有的知识和智慧。我在分享学生成功的喜悦之时，他们也给我信心，给我力量，给我希望。有位教育家说得好：“微笑是一种力量，快乐是一种美德”，缺失了这样的力量和美德，教育岂不苍白而乏味？其中的道理，正如罗曼·罗兰所说：“要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光”。是的，要使学生快乐，教师首先要快乐；唯有快乐的教师能创造快乐的教育，唯有快乐的教育能造出“面朝大海，春暖花开”的陶情境界。

当我们每天沐浴清晨的阳光走进校门的时候，一声声“老师好”响在耳边的时候；当我们走进书声琅琅的教室，看到一个个可爱的孩子在认真晨读的时候；当节日里，一张张精美的贺卡带着一份份温暖的祝福飞到自己的身边的时候；当疲惫不堪来到教室上课时，发现讲台上放着一杯热水的时候；当你都忘了自己的生日，而孩子们却给了你一个大大的惊喜的时候，作为教师的我们还有什么理由不被感动不快乐吗？

其实让我们自己快乐的理由还有很多：布置好一个整洁明亮的教室欣然一笑是一种快乐；上一堂令自己满意的好课是一种快乐；看到学生写出了一篇好文章是一种快乐；熬上一两个深夜写好一篇教学论文是一种快乐；帮助同事是一种快乐；与学生们开个玩笑是一种快乐；把生活的感悟与朋友分享也是一种快乐……。帮助别人之后的快乐是温馨的，努力付出之后的快乐是充实的，收获成功之后的快乐是甘美的。作为教师，还有什么理由不让自己先快乐起来呢？

在一本教育书刊中，看到过这样一句话： “你们是快乐的，我就是幸福的。我幸福走过的，是你们搀扶的！你们使我快乐，因为有了你们，我才喜欢当老师！”这句话让我深深地体悟到：把学生的快乐当作自己人生的快乐，这样的教师生涯是充实的。留给学生的也必定是自信和爱心，这不正是老师的快乐吗？

一位名师道：“教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开是一朵花，聚合是一枚果；但他应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火！”有此诗一般的情怀，有此诗一般的人生，夫复何求？让我们忘却心头的烦恼，淡化自己的得失，快乐地工作。先让自己做一个快乐的教师吧——快乐使人年轻！快乐使人美丽！快乐使人充满魅力！

感谢这么美好的遇见，让自己明白了作为一名快乐老师的真谛！